2018年思想道德修养与法律基础教研室课程建设规划
思想道德修养与法律基础课是医学院校大一学生的一门必修课，它以马克思主义基本原理为指导，结合大学生的实际情况，对高等医学院校的学生进行思想道德教育、法律素质培养，它有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。课程建设的目标是按照高校合格人才培养目标的根本要求，不断提高教学质量，完善教学环节，改进教学方法，加强教学管理，提升教学效果。帮助学生健康成长，提高学生的人文素质。为进一步加强课程建设工作，教研室 2018年课程建设规划如下：
1、创新教学内容
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和两会精神，立足当代中国发展的新情况新问题,积极吸收理论界的新成果,并结合教学实践,对教学内容进行创新性研究和实践,努力建成适应提高大学生思想道德素质和法治素养需要的新课程。教师努力做到在教学过程中理论深度与贴合学生实际相结合，让学生对所学内容信服、认同，进而内化于心、外化于行，帮助和引导他们树立正确的世界、人生观、价值观和法制观。
（1）精心组织教学内容：思想道德修养与法律基础课程采用国家统编教材。教材为更好结合国家的大政方针不断的进行修订，这就要求教师能够准确把握不变内容的同时，紧跟时事，甚至在教材没有做出改变时，能够在课堂教学中及时采用新提法。将教学内容和时事资讯、国家政策相结合。
（2）合理分配学时：在教学中，力求做到纵观全局，抓住关键，突出重点，解决难点。把主要时间花在讲解重要概念、基本原理和基本方法上，注重讲清难点，分析并引导学生掌握课程内容的内在关联性，而不是把一本书，一堂课从头讲到尾。在有限的学时内，提高了教学效果。
2、教学手段改革
为提高教学质量，解决内容多、学时少的矛盾，也为了更好地贴近学生。教研室教师在建立QQ、微信群的基础上。
（1）计划建立以课代表主体成员微信群和教学轮次为单位的答疑群。用以回答学生对教学内容、考核方式、教学提交等相关问题的回答。
（2）建立微信订阅号。用以发布课程介绍、课程信息、调查问卷等相关内容。打破时间与空间的界限，学生可以根据自己的时间安排课程学习、提出问题，教师网上回答，从而提高教学效率和教学效果。
3、完善菜单式实践教学
《思想道德修养和法律基础》作为一门马克思主义理论课程，除了对学生进行系统的理论讲授外，实践性教学环节也是不可缺少的一环。为强化学生道德认知、提高践行能力、知行转化的桥梁，调动学生学习的主动性和积极性，教研室在学院整体教学改革的整体规划基础上，结合课程内容制订更加丰富的实践教学菜单。在相对统一的模式下，学生能够更好的结合自身的兴趣、爱好和特长，有更多元化的选择范围。思想道德修养与法律基础的菜单式实践教学，拟定为分为两个大类：个人实践和团体实践。
（1）个人实践：培养学生“珍爱生命、感悟责任、成就未来”的思想意识,引导学生珍惜现在、善待自己，尊重生命，珍爱生命，提高生命质量，促进身心和谐发展，成就美好未来。呈现大学生形象和时代特点，教育和引导其努力成为担当民族复兴大任的时代新人。要求学生以个体为单位，结合课程内容和选择的项目独立完成个体实践活动。人生规划、感悟长征、中华情等三项内容任选其一。
（2）小组实践：加强理论教学与实践教学的互动，增强学生的感性认识，从传统的单一灌输型教学向直观感性教学及综合教学转化，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生有敏锐地分析问题、判断问题的能力，突出思想道德修养与法律基础课课的针对性、现实性，增强课程的实效性，更好的达到教学效果。 要求学生以小组为单位，以通力合作的方式完成团体实践活动。内容的选择需要紧贴大学生实际、课程内容。三项内容任选其一。
4、加强师资队伍建设
思想道德修养与法律基础课的教师具有多学科、高学历背景，不同的背景构成了不同的优势，能够为学生的思想道德和法律教育服务。在保证完成教学大纲规定的要求的前提下，教研室有意识地保留和鼓励不同的教学风格，以发挥不同专业的优势。
为了满足重点课程和精品教学建设需要，鼓励教师申报各级各类科研课题，以科研带动教学，以教学实践科研成果。鼓励教师进行调研，参加学术会议，不断扩大教师学术信息量，进一步提高教学人员的学术水平；课程组加强教学研究，丰富教学经验，增强教学技能，提高师资队伍水平。
为适应新课程的要求，课程组全体教师，一方面积极参加省教育厅组织的《思想道德修养与法律基础》课程培训，研究新教材的教学改革方案；一方面认真备课，积极探讨课堂教学规律，制定切合实际的教学计划，从课程内容体系到教学方式方法；从课堂教学到课外实践活动，进行多方面的探索和实践。
思想道德修养与法律基础教研室
2017年12月27日
